最后的常春藤叶

张长松

一、导入：

昨天我们利用微课了解了欧·亨利这位作家的相关情况及其作品的特点，请大家再回忆一下，他的作品有哪些特点？

板书：底层的光辉

含泪的微笑

      欧·亨利式的结尾

二、今天我们就在讨论研习欧·亨利小说的特点在《最后的常春藤叶》这篇课文中的体现。

我们先来研读欧·亨利表现底层光辉的这个特点。

（一）底层的光辉

1.有关人物。

欧·亨利善于描写小人物，突出表现了生活在底层的美国平民生活。本文主要写了哪几个人物？

按先后出场顺序排是：

    琼珊、苏艾、医生、贝尔曼。

琼珊：年轻女画家，感染肺炎，病重绝望。故事是围绕她展开，最终因她目睹那不落的最后一片叶子而康复，通过她说明生命要充满期待，要依靠自己的主题。

救护琼珊的三个人都有动人的表现，各人的欣赏眼光不一样，你最欣赏哪个人物？请研读课文说出欣赏理由。

（1）苏艾：琼珊的室友，画家，知道琼珊病情，是她照顾，琼珊绝望，是她想方设法拖延，并把情况告诉了贝尔曼故用轻松善意的谎言，给琼珊以精神上安慰、生活上无微不至的照顾。

萍水相逢，即赤诚以待，不惧危险、不嫌事烦，患难之中方显人间真爱。

（2）医生：他有爱心，有较好的医德和医术，尽心救治琼珊和贝尔曼。

怀仁心仁术，有古道热肠；疾患流行，尽责尽力；病人临终，关爱至微。

（3）贝尔曼：最后一片叶子是他画在墙上的，是他拯救了琼珊。

初写：外貌：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹，

——一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。

再写：当得知琼珊的病情后

语言：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵”，“可怜的琼珊”“可恶的叶子”

——善良，有同情心，关心他人。

       神态：他们在那儿担心地瞥着窗外的常春藤。接着默默无言地对瞅了一会儿。

三写：医生：“他身体虚弱，……他可没有希望了”

苏艾：“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。

——侧面描写：他的人格得到升华，崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。

2．有关杰作：

有关贝尔曼的描写中“杰作”这个词出现了三次，有人为贝尔曼失去画杰作的机会而叹息，又有人为贝尔曼画了杰作而敬佩，你怎么看呢？

写贝尔曼用了三种笔法，相互映衬，相互补充让我们看到了一个潦倒失意、貌似粗暴情感细腻、富有爱心、舍身为人的老画家形象。

     3．你觉得那个人物最重要？

三位普通的人物，在琼珊身处患难中都伸出友爱的手，给予尽最大可能的帮助。

一个是生活的护理，一个是医学上的疗治，一个是精神上的支持，缺了谁都成就不了琼珊的成功。

（二）含泪的微笑

我们研读小说你会感觉到作者在塑造人物时所使用的语言是幽默风趣的，读来引人发笑。为什么有人说欧亨利小说的特点是“含泪的微笑”呢？

出示投影：含泪的微笑（出示投影）

微笑这个词的修饰语是“含泪”，含泪的原因是什么？

写出了小人物的生活的艰难。

请找出你觉得风趣幽默的语言，并把它换成普通的说法进行比较分析，看能否分析出含泪的微笑。

例：

肺炎先生不是一个你们心目中行侠仗义的老绅士。一个身子单薄，被加利福尼亚州的西风刮得没有血色的弱女子，本来不应该是这个有着红拳头的、呼吸急促的老家伙打击的对象。

这一成希望在于她自己要不要活下去。人们不想活，情愿照顾殡仪馆的生意，这种精神状态使医药一筹莫展。

要是我的病人开始算计会有多少辆马车送她出丧，我就得把治疗的效果减掉百分之五十。只要你能想法让她对冬季大衣袖子的时新式样感到兴趣而提出一两个问题，那我可以向你保证把医好她的机会从十分之一提高到五分之一。

年轻的画家为了铺平通向艺术的道路，不得不给杂志里的故事画插图，而这些故事又是年轻的作家为了铺平通向文学的道路而不得不写的。

贝尔曼是个失败的画家。他操了四十年的画笔，还远没有摸着艺术女神的衣裙。他老是说就要画他的那幅杰作了，可是直到现在他还没有动笔。

除此以外，他是一个火气十足的小老头子，十分瞧不起别人的温情，却认为自己是专门保护楼上画室里那两个年轻女画家的一只看家犬。

出示：有时候，我们哭了，却不一定因为痛苦，

有时候，我们笑了，却不一定因为高兴。

这种让人含泪的微笑的语言特点人们称之为黑色的幽默。既让人看到主人公的辛酸，又让人看到主人公在生活中努力挣扎着的不屈的灵魂。

（四）欧亨利式的结尾

    而贝尔曼的努力挣扎一直到最后我们才发现，而这样的结尾给了我们异乎寻常的震憾。这就是欧亨利式结尾的妙处。也有说这是卖弄技巧，欧亨利说，不是的，我的故事的发展每一步其实都有对结尾的铺垫，大家也来再研读文本看看，我们能不能找出铺垫让结尾更觉合理呢？

n       一是“谜底式”的结尾。作者介绍一些情况引起读者注意，留下费神猜测的地方。

n       二是“画龙点睛式”的结尾。作家的创作意图在小说开头和中间部分，往往隐而不露，及至到结尾处才让读者明白。

n       三是“戏剧式”的结尾。作者常用“含泪的微笑”诉说小市民的心酸，此类作品头尾在情节上有鲜明的对比，人物感情上有强烈的变化，形成了戏剧性的矛盾冲突，可以看做是精彩的短剧。

                         （五）结尾

今天我们学习了这篇课文，你有什么收获呢？

1．  写法上的收获。

2．  生活上的收获。

希望是生命的灵魂,心灵的灯塔,成功的向导——歌德

希望是生命的源泉,失去它的生命就会枯萎——富兰克林         

                         （六）作业