《20.3保护环境》教学设计

初中思品A组19号（柴厚伟）

【教学目标】

1.知识、能力：

了解我国保护环境的法律、知道我国常见的环境问题有哪些？

理解环境问题的危害，落实环保行动！

2.情感态度价值观：

增强学生的环保意识，增强热爱社会、祖国的情感，用实际行动为绿色祖国添砖加瓦。

【教学重难点】

1.重点：我国常见的环境问题、如何落实环保行动

2.难点：环境问题的危害、落实环保行动

【教学环节】

导入：

利用老师的所见，开门见山，直入主题。

步骤一：

完成自主学习问题：

1.自学要求：以小组为单位，完成下列各题，各小组由组长负责汇报，开展竞赛。

2.自主学习内容：

（1）环境问题是指：______________________________________

（2）我们常见的环境问题有：

——————、————————、 ————————、—————、 ————————、 ———————。

（3）列举，我国在保护环境方面颁布了哪些法律

学生以小组为单位完成，开展小组竞赛，学生可以讨论，教室帮扶同学完成。

步骤二：

片段一：小华前一天的晚上和爸爸妈妈一起观看了一段视频，想与大家一起分享！

    看完视频之后，小华的爸爸问了小华几个问题，小华一时没有回答出来，请帮助他完成：

1.通过柴静分享的视频，你能发现我们日常生活中存在哪些环境问题吗？

2.试着归纳下，什么叫环境问题？

    观看视频，组织开展小组讨论，组织学生按小组竞赛方式，完成问题。

   老师板书：我国常见的环境问题有：……

             环境问题是指：

步骤三：

展示片段二：第二天，小华回到教室后，发现问题的严重性，既然我国存在这么多的环境问题，那么，到底有多严重，我们身旁有没有这些问题？

   这个部分要求学生交流讨论身旁的环境问题有哪些？教室要加强引导，与学生一起完成。

   前让学生说，然后老师出示环境问题严重性的图片。

   由浅入深，让学生学会归纳。

步骤四：

展示片段三内容：

片段三：上午思品课上，C老师问了小华一个非常严肃的问题：请你帮他解决！

C老师问：这么多的环境问题，到底给我们带来哪些危害了？

这个问题比较难，老师可以提示，或暗示学生从身体、生态、经济社会方面回答，作为难点，老师可以引用适当的实例来解释。

步骤五：

展示片段四：片段四：小华和同学们在思品课上进行了探究：

面对环境问题我们该怎么办呢？

老师提示：

1.从国家层面找：

2.从我们自身层面找：

老师在组织讨论时候，可以灵活采用实地采访等方式激活课堂气氛。

重点让学生落实自己的环保行动！

步骤六：

片段五：上午思品课上，C老师出了一个非常有趣的问题，请你帮他解决！

1.这个图示说明了什么？

2.给我们的启示是什么？

作为拓展延伸的内容，这个问题可以作为学习本课的反思和启迪。让学生在情感上更加热爱祖国。

【板书设计】

1． 我国保护环境的法律：

                                  大气污染

                                  水质污染 

                                   噪声污染

2． 常见的环境问题   食品污染

                               生态恶化

                               森林草场的减少

                               威胁人类健康

3． 环境问题的危害    威胁生态平衡

                     制约经济社会的可持续发展

                                   国家：

4． 保护环境

                     我们个人：